不少家长觉得，让孩子看一些早教视频，既能让孩子学东西，自己也能放松一下，简直是一举两得。
但并不是所有的早教视频都对孩子有益，最近平台上出现了一些教孩子颜色认知的视频，打着早教认知的旗号，播放一些侵蚀孩子大脑的内容：
小鸭子喝了彩色饮料就变颜色，画面里动物随意变形、场景频繁切换，满屏都是高饱和度色彩——
这些看似在教孩子知识的内容，其实藏着让孩子上瘾、扰乱认知的危害，正在悄悄破坏孩子的感统能力。
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多个维度 损害孩子感统能力
01 混乱画面打乱前庭觉平衡
孩子的前庭系统在发育中，需要通过稳定的现实场景来建立平衡感，比如看妈妈走路、自己爬楼梯等。
这种早教视频为了吸引孩子的注意力，每2-3秒就切换场景，动物变形，颜色突变，孩子还没看清这个画面，就立马被新的画面所吸引。
长期被混乱画面影响，前庭觉会陷入信号紊乱，导致孩子视觉追踪困难，大脑无法有效处理信息，时间一久就容易出现走路不稳、容易摔跤、晕车晕船等问题。
02 单一刺激削弱触觉与本体觉发展
在现实世界中，孩子可以通过玩积木，感受硬度和质感，在跑跳时可以感受身体重力的变化，这些玩耍的过程，也是感统能力在悄悄发展的过程。
这些早教视频只能传递给孩子单一的视听刺激，无法与孩子互动，只能长期处于“被动的接收状态”，身体得不到足够的活动和触摸体验。
时间一久，孩子会变得触觉敏感、本体觉迟钝，比如不爱穿新衣服、怕沙子、不知道自己力气多大，拿东西总掉等。
03 声音设计混乱阻碍听觉能力
现实中的声音是渐进而且富有变化的，比如说话声，下雨声，这些自然的声音可以帮助孩子建立正确的听觉认知。
而这些早教视频为了制造吸引力，会使用一些忽大忽小的音乐，还有不自然的机械配音，过度刺激孩子的听觉神经，容易出现感统失调的问题：
要么听觉敏感，对一些正常的声音感到恐惧；要么听觉迟钝，对一些声音反应迟缓，甚至还会影响孩子的语言发育。
04 虚假场景阻碍感官整合能力
视频里的苹果不会散发果香味，也摸不到小狗毛发的触感，所有场景都是经过剪辑的虚拟信号。
而感统能力的核心，是大脑对视觉、听觉、触觉等多种感官信息的整合。
孩子长期接触这种脱离现实的虚假场景，容易混淆屏幕信息和真实感受，导致大脑在处理现实信息时出现障碍，比如看到真实的小狗，却不知道该怎么互动。
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感统受损的信号 家长不要忽视
给孩子看过类似的早教视频的家长要注意了，如果孩子出现了下面这些日常行为，要多多留意：
平衡差：走直线总歪歪扭扭，玩滑梯不敢自己下来
专注力弱：做游戏、写作业5分钟就走神，很容易被小动静吸引
情绪敏感：一点小事就哭闹，尤其对突然的声音、光线反应激烈
动作笨拙：穿衣服总穿反，扣扣子要费半天劲，拍球接不住
……
这些信号不是“孩子还小”的正常现象，而是感统系统在“求救”。
如果放任孩子继续观看，在感统发育的关键期长期被视频刺激，后续纠正就需要花费更大的精力。
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家长这样做 助力孩子的感统成长
1. 用真实互动替代视频输入
利用看视频的时间陪孩子进行游戏互动：
触觉：让孩子摸不同质地的物品来加强触觉感知，比如毛绒玩具、光滑的石头、粗糙的麻布……
前庭觉：让孩子轻轻荡秋千、让他在垫子上翻滚，感受身体的空间变化
本体觉：鼓励孩子自己拿勺子吃饭、搭积木，锻炼身体的控制感
2. 把控孩子观看视频的质和量
2岁以下尽量不看，2-3岁每天不超过15分钟；
选择一些画面稳定、节奏缓慢的内容，在看视频时陪在孩子身边，边看边互动：“你看这只小猫在跑，我们也学小猫走一走好不好？”把屏幕信息结合到真实动作中。
3. 抓住感统发育期，强化感官联动
3-6岁是感统训练的关键期，每天花20分钟做这些事：
爬：让孩子在地板上爬，锻炼肢体协调；
跳：在地上贴纸条当障碍，让孩子双脚跳过去，提升平衡能力；
抛接：用软球和孩子玩抛接游戏，训练手眼协调与反应力。
这些看似简单的活动，能让孩子的感官在真实互动中相互配合，比任何早教视频都更能打好感统基础。
别让“图省事”的早教视频，影响孩子的感统发育。
孩子的感官需要触摸真实的世界、感受真实的力量，才能在成长中稳稳发展，这是比屏幕里的知识更重要的成长根基。
编辑：李慧
一审：李慧
二审：汤世明
三审：王超
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